TEORÍA DE LA EMPRESA

Introducción a la Economía 22 de julio de 2009

SER Y QUEHACER DE UN EMPRESARIO
TEORÍA DE LA EMPRESA

1- Con la llegada de Abdiel, comenzamos por fin la clase siendo 14 alumnos, ahora sí está el grupo completo. No hubo preguntas ni dudas sobre el acceso al blog por lo que procedimos a revisar las bitácoras de la clase anterior. En seguida, hacemos algunos comentarios a la Bitácora entre los que se destacan:

a. La microeconomía debe buscar el origen del mercado y cómo funciona.
b. En la economía de mercado no hay trueque, en la economía de intercambio, se hace en vía indirecta, es decir, monetaria.
c. La organización no es un benefactor, es un beneficio. Esta es el cuarto factor de la producción.
d. Debemos mejorar nuestro lenguaje para podernos comunicar y así replantear. (Esto quedó más claro más adelante cuando se habló de las características del empresario).

2- Acto seguido, revisamos las noticias destacadas del día, siendo estas:
a. Cobros bancarios. (se ha decretado que a partir del 21 de agosto los bancos deberán reducir comisiones.)
http://www.jornada.unam.mx/2009/07/22/index.php?section=economia& article=026n1eco
b. Saba, empresario de Guadalajara, deja una herencia que sus hijos se disputan, mientras tanto no pueden recibir la herencia. http://www.exonline.com.mx/diario/noticia/dinero/especiales/la_herencia_entrampada/666600
c. No dan empleos a mayores de 35 años. No se dan empleos: debido a la burocratización del mayor de 35 además que muchos empresarios no ven en los adultos tanta capacidad de desarrollar como los jóvenes, no tienen tanto empuje.

3- Después de revisar las noticias, el profesor comenzó a hablar sobre el TLCAN y dijo que los temas los acuerdan EU y CAN y México asume los acuerdos por el rezago que existe.

Los canadienses lo justifican ante el lento crecimiento económico. A los socios de México les cuesta: Canadá, se interesa más en EU, China, Europa del este. De Canadá no tenemos interés de conocer. Las relaciones se establecen entre quienes tienen interés. Para Canadá no tiene sentido extender un beneficio a quien le está costando. Los mexicanos intercambian trabajo muy simple por trabajo muy complejo, no intercambiamos conocimiento, si no bienes primarios. Por eso los socios se molestan… Por otro lado Los países del sur, desconfían de México ya que en el ALCA se decía que cualquier país compartiría los beneficios de un tratado con un tercero. México al asociarse con EU y Canadá renunció a esto y por eso se está quedando solo. Firmar con el GATT hizo que se rompiera el acuerdo del grupo de los 77 y la UNCTAD3. Los grandes escritores, políticos y diplomáticos de México son de finales del XIX y principios del XX. Tuvimos grandes internacionalistas, pero en la actualidad no hay el conocimiento. Nuestros grandes filósofos saben ventanear y balconear pero no reflexionar, teníamos excelentes médicos, hoy son pocos los requeridos por la comunidad mundial. Nuestros diplomáticos se han convertido en turistas y no en negociadores… todo esto, porque se requiere conocimiento que no tienen. Nos quejamos de que no tenemos intelectuales y científicos, y los que hay se van a otros lugares del mundo, porque aquí no hay quien le reconozca los estudios, esta sociedad no aprecia los conocimientos, más bien son criticados. En nuestra tarea como maestros no somos capaces de generar la inquietud por comprender a su comunidad, aprender a valorar sus comunidades a partir de sus leyendas, tradiciones, gastronomía, historia, recursos, cómo reaprender a comer lo original. Insistimos, es una sociedad que desprecia el conocimiento. Un gran ejemplo es la TV, ahí se desprecia el conocimiento y se halaga la estupidez.

En base a esto nos damos cuenta que solo con el conocimiento podemos comprender el mercado, de modo que si el mercado es resultado de una mecánica social, donde la oferta busca captar ingresos para hacernos consumidores, y si el ingreso es igual que una canasta de bienes y servicios, estos no cuestan más que el ingreso. Si quiero satisfacer más necesidades, debemos buscar tener más ingresos, buscando entonces satisfacer las necesidades como persona bio-psico-espiritual-social, esto es, que alimente y satisfaga los sentidos, los gustos, etc… Para aumentar el ingreso necesito pensar qué ofrecer a la comunidad para obtenerlo: mano de obra, enseñanza, esto es: no solo transmitir conocimientos si no enseñar lo que todo mundo debe saber. Como ejemplo de esto tenemos el problema del agua. No reciclamos el agua, en otros lados lo reciclan 7 veces. México es un país seco, deberíamos tener una cultura del agua a partir del conocimiento y del aprovechamiento del agua. Es un problema de la comunidad, no del gobierno. Debemos saber que los recursos valen, y llevar a nuestros alumnos hacia esa cultura. Otro ejemplo pueden ser los artesanos de Michoacán, ¿Que tanto saben de la madera? (instrumentos, procesos, biología, etc…) Un grave problema es que no hay comunicación entre la escuela y los centros de producción. Los Institutos tecnológicos se dedican solamente a la preparación de mano de obra, no de buscar el enriquecimiento de los medios de producción, aunado a que muchos de nuestros alumnos rechazan el origen que tienen. En México no se desarrollan las zonas rurales hasta ser urbanas, más bien emigran los débiles hacia las zonas urbanas, abandonando así el campo. Generalmente hay un caudillo o un cacique que no permite crecer a los demás. Les quita los beneficios a consumidores y productores, todos están enojados, pero no están organizados. Una vez más volvemos a la necesidad de organizarnos.

Esto lo logra un empresario, pero, ¿que es un empresario? una persona que sabe organizar, sabe qué hacer, con qué hacer, cómo hacer, cuándo hacer, en dónde hacer, PARA QUIEN hacer y cuánto hacer. Estos son los saberes económicos, sin embargo también el empresario debe tener saberes sociales, esto es: necesita organizarse, es decir tener una capacidad de comunicación, de manejo del lenguaje; tener el conocimiento de su comunidad para poder aprovechar sus dotes, saber hacer cuentas y entregar cuentas. Ser justo, tener la capacidad de conciliar, SER COHERENTE, esto es, actuar como piensa; pertinente, deben de ser expertos en el manejo de conocimientos, tener una gran visión a largo plazo. El hecho de ser LAE no garantiza este manejo. Cualquier miembro de la comunidad con estas características puede generar el desarrollo de la comunidad, por consecuencia irá en contra de quienes dominan esta comunidad.

Cuando viene la especialización del trabajo, los exitosos tienen más demanda por los que deben buscar trabajadores, entre estos se integran quienes fracasaron en el proceso de intercambio, haciendo una relación política entre los que participan en el proceso productivo. En caso de robo entonces se perjudican los intereses de otra persona. Si alguien dispone de un patrimonio, cuando es mermado, implica una reducción de posibilidades de bienestar, por lo que el afectado se organiza con la comunidad para combatir el robo, el intercambio (tanto comercial como de empleo) es un acuerdo, aunque sea en desequilibrio. También sucede cuando el empresario no es justo, si obtiene más ganancias y no las reparte en la comunidad, el trabajador no será estimulado con ser más productivo, esto es confundir la rentabilidad a largo plazo y no tener una responsabilidad social. Lo que hace que los monopolios se caigan es que no buscan el beneficio para c/u de las partes si no solo para una de las partes. Tienen criterios mercantiles, no empresariales. Los japoneses sí negocian sus salarios en base a su productividad. Hay muy pocos empresarios en México con esta visión de responsabilidad social y a largo plazo.


En Estados Unidos, por ejemplo, un pequeño propietario (600-1000 has.) vende sus tierras despreciando ser agricultor, se va al sector financiero, luego pierde y queda fuera del mercado, no hicieron crecer su dinero, al contrario, lo fueron gastando, por esto, las instituciones ya no los emplean, quedándose sin tierras y sin dinero para invertir. Por esto fue que en 1985 los agricultores dejaron de vender sus tierras a los monopolios, empezaron a ORGANIZARSE, hicieron una cooperativa de productores de maíz con la que pudieron competir con los monopolios. Es un ejemplo de una economía privada que generó una economía social. Otro ejemplo, también de EU: los profesores preparan un “paper” y mientras los alumnos están en recreo, los profesores tienen academias, y luego son invitados a una cena a dictar una conferencia, más tarde tienen un artículo, y luego un libro.

Para lograr éxito como empresario se requieren habilidades para: 1. Incrementar la eficiencia productiva, 2. Invertir en mayor capacitación y preparación del personal, 3. Comprar nuevos medios de producción para ser más eficientes. 4. investigar nuevas oportunidades en el mercado. 5. preparar los recursos humanos para estas oportunidades. 6. adquirir los medios de producción para adquirir estas nuevas oportunidades. 7. Pagar pasivos (deudas), 8. Constituir reservas, 9. Cubrir retiros, jubilaciones y cesantías, 10. Pago de responsabilidades sociales (impuestos) 11. Retribuirles a los inversionistas.
Sobre todo TENER UNA CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN: OFRECER EXPECTATIVAS, ORGANIZAR, DAR CUENTAS).

¿Cómo hacer cuando no hay el tamaño de una empresa suficiente para cumplir? La respuesta está en organizarse, vincularse con las escuelas: he aquí la relación entre educación y quehacer productivo, por eso hay tres niveles de investigación – pura, aplicada y la investigación educativa, a la que nosotros nos dedicamos.

4. MENSAJE DE LA CLASE

Marcelino: hay mucho por hacer como maestros, no nos metamos en todo lo que arrastra la sociedad, tengamos más expectativas.

Lupita: pareciera ser que para algunos empresarios tener una ganancia inmediata puede ser lo mejor, pero a la larga pierden más. A largo plazo pueden obtener mayor ganancia cuando hay responsabilidad social. Cuando hay compromiso con la comunidad.

Ricardo: que los empresarios contraten mexicanos, y así ganan todos y se reduce la migración.

Amelia: Tener una visión amplia que ayude a los intereses de la comunidad y no los intereses personales.

La nueva mentalidad vs la vieja mentalidad… ¡¡¡las oportunidades se nos están yendo!!! El tejido social a nivel universal se está replanteando, la sociedad tiene como razón de ser principal la conservación de la especie. Los valores se vivían, hoy hay que demagogiarlos para recuperarlos.

5. Mensaje de la clase:

Debemos, si queremos satisfacer más necesidades, tener responsabilidad social y buscar llenar los requisitos que planteamos en clase; esto se puede lograr generando comunidades empresariales que nos permitan explotar esa nueva mentalidad logrando la transformación de nuestra comunidad y por ende, nuestro entorno mexicano.

6. Pendientes y observaciones:

Libro sugerido:CANASTA DE CUENTOS MEXICANOS.
Sigue pendiente la revisión del documento del comunicado del INEGI.
También están pendientes los criterios para elaborar el trabajo final.
¡Ánimo, estamos a dos clases de una semana de terminar el semestre!

Por último, un breviario cultural:
El realismo capitalista
Lee Iacocca, que había sido ejecutivo estrella de la empresa Chrysler, visitó Buenos Aires a fines del 93. En su conferencia, habló con admirable sinceridad sobre el desempleo y la educación:
-El problema del desempleo es un tema duro. Hoy podemos hacer el doble de autos con la misma cantidad de gente. Cuando se habla de mejorar el nivel educativo de la población, como solución al problema del desempleo, siempre digo que me preocupa el recuerdo de lo que pasó en Alemania: allí se publicitó la educación como remedio a la desocupación, y el resultado fue la frustración de cientos de miles de profesionales, que fueron empujados al socialismo y la rebelión. Me cuesta decirlo, pero me pregunto si no sería mejor que los desocupados actúen con lucidez y se vayan a buscar trabajo directamente a McDonald’s.